从去年语文教材改成了部编版，最大的变化就是古诗文的篇幅，大量的增加了。大量的古诗就意味着学生要去背诵，学生必须拥有高效的记忆，才能将这些古诗词作者，古诗词含义以及古诗词所要表达的意思记下来。东尼博赞曾说过明白了思维导图原理之后，你就可以把大脑中的思维清晰的画在纸面上。而这本《思维导图学古诗：记事抒怀》就把小学生必背的古诗词80首，用思维导图的方式呈现出来，更加方便孩子通过思维思维导图记忆和理解必背的80首古诗。这本《思维导图学古诗：记事抒怀》的作者是汪志鹏与汪静。汪志鹏是思维导图创始人东尼博赞的亲传弟子，也是思维导图实战派的发起人。汪静是博赞思维导图官方认证的管理师，同时也是小学语文优秀教师。80首古诗词作者按照送别、思乡、爱国、明礼与其它，将它们进行了分类。这本《思维导图学古诗：记事抒怀》适合小学生阅读。整本书都采用了拼音标注，这样非常方便小学低年级的孩子通过拼音来自主拼读学习唐诗。这本书采用疏朗的行距、易读的字号，也适合低龄儿童家长进行亲子阅读，提前让孩子学习古诗，为小学学习古诗打下基础。每一首诗后面都跟有了思维导图，以简单的画配上简单的注释，让孩子一目了然。同时在思维导图旁边还有这个诗的含义，简明扼要地写在旁边，同时还有这首诗的赏析，最有意思的是关于这首诗知识链接，通过这首诗来采用的实战运用。最为熟悉的《赠汪伦》作者是唐代的李白，那在“实战运用”模块，作者就指出，如果你即将离开一个城市，好朋友来送别，哪句诗来表达你和朋友的情谊。“实战运用”让孩子加深理解对这首诗的印象，同时可以引导孩子在写作中使用。在“知识链接”这个板块，这首诗就指出了踏歌是中国传统的民间舞蹈。同时关于踏歌，作者也是用这个思维导图的方式来表现出来，别名发展以及它的形式，方便孩子的理解。这首《芙蓉楼送辛渐》作者是王昌龄，在“知识链接”这个板块，作者就用思维导图来介绍了王昌龄，他的尊称、成名代表作、他的字、他的朋友圈，这样孩子一看就记住了。《送元二使安西》作者王维，诗中每一句的解释注释，作者也是用思维导图来进行讲解，更加深孩子对每一句诗的理解。思维导读采用图文并茂的这种方式，文字把古诗词的内容归纳整理在一起，使用图片让孩子增加想象力、联想力，加深印象。这样一来，让孩子快速的高效地把古诗词记住。思维导图的图片是采用多种颜色的，在视觉上消除孩子阅读的疲劳感，让孩子集中精力。这本《思维导图学古诗：记事抒怀》还非常有互动性。有的实战运用模块有一些就是让孩子用笔来进行连线的，有的刚需要孩子提笔去写一写。这首《元日》作者是王安石，“实战运用”模块就是把诗句与对应的节日连接起来。这首《寻隐者不遇》作者是贾岛，“实战运用”模块就是根据诗歌内容仿照第一问把话补写出来。这些方法很好地与孩子进行了互动，调动起孩子的学习积极性。确实思维导图解决了我们孩子学习中的痛点，可以让孩子把这个古诗词中知识点记住，可以让孩子学习有动力有兴趣，关键是可以让孩子不浪费大量的时间，一举多得。

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkzp/8471.html