“双减”后，长沙小学一、二年级第一个期末考试有了新变化

期末不笔试，只考怎么“玩”

芙蓉区育英第二小学一年级萌娃们迎来了一场别开生面的期末学科游艺活动。学校供图

长沙晚报全媒体记者岳霞实习生潘晓晴

开心帮帮乐、勇闯恶龙谷、趣味大转盘……从本期开始，长沙市小学一、二年级期末不举行纸质考试，目前各区已经陆续进入期末考核阶段。“双减”后的第一个期末考试，告别了传统的纸质考试，迎来了趣味多彩的考试形式。

“闯关”有趣

比纸笔更有成就感

6日上午，芙蓉区育华小学的孩子们迎来了主题为“毛毛虫的成长史”拼音游园会，在“破壳而出”“好饿好饿的毛毛虫”“茧中蛰伏”“蝴蝶飞舞”四个环节中，开启了一趟奇妙的闯关之旅。校长任慧表示，设计立足语文，结合美术、科学和体育等学科，多重思维发展，在多学科融合中提升了学生学习拼音的兴趣，完成拼音学习质的转变。

芙蓉区朝阳小学则将检测活动创设成了一个个海底世界冒险闯关的情景，将各个知识检测点设计成不同的闯关点，孩子们自制海底生物头饰扮演海洋生物，拿着闯关卡进到不同的闯关点进行知识闯关：有的到语文知识海洋，在小海星朗读社参与朗读活动；有的去数学知识海湾，在小螃蟹速算处参加各项小计算；有的则去了各位“Miss”所在的英语知识海湾，勇敢秀出自己的英语单词和常规口语……

在芙蓉区育英第二小学，孩子们戴上自己精心制作的动物头饰，手拿“森林王国”闯关卡闯关。“我最喜欢的是摸数学立体图形的那一关，蒙着眼睛摸箱子里的图形时我感觉好神秘啊，但是我一下子就摸出来了，因为上课的时候老师都给我们讲过啦！”一（1）班的李欣年说。“一个学期学习结束了，我们想了解孩子们的学习情况又不想让刚入校的孩子有压力。玩游戏孩子们最开心，他们在游戏中感受到一个学期自己学习的进步，又充分享受到学习的快乐，一举多得。”一年级组长黄利敏老师谈到此次活动时内心充满成就感。

“闯关”有谋

师生共同设计考试题目

“双减”之下取消低学段无纸笔考试，怎样才能使评价变得有趣、有料？如何无纸笔考试检测一学年的学习成果？

长沙市实验小学二年级组的老师和学生们围绕这个驱动型问题集思广益，学生通过班会商讨童年最爱玩的游戏，学习过程中查找出最难学的知识点、最不容易记住的知识点、最有趣的知识，孩子们在设计游戏中找问题、解决问题。

校长王云霞介绍，师生共同设计出《童年不同样之语文我最棒》和《“数”你最棒，“学”乐无穷》两个板块的游乐项目。如何让活动形式变得更有趣更好玩？学生设计制作游玩路线图，动手制作游戏道具，做面具装扮自己，盛装参与游戏活动。通过观察、表达、思考、合作等方式来完成此次项目式学习。

“闯关”有序

游艺背后的教育目标设计

如何消除一、二年级学生家长对孩子学习效果的疑虑，学校如何在不进行纸笔考试的状态下对学科教师进行教学管理，如何确保小规模学校和薄弱学校也能科学地开展游艺测评活动……看似吵吵闹闹、快快乐乐的闯关现场，背后其实有充分的教育目标设计。

雨花区天华寄宿制学校欧阳爱湘校长表示，这次新举措，形式看起来活泼有趣，但考题的设置都是来自学校低年级测评资源库，从教学内容中来，更注重对孩子分析问题、解决问题、人际交往等能力的考察。判定成绩好坏的标准，不再是写在试卷上的分数，而是星级评语，既考验了学生的学科素养，又体现出教学评价的公正客观。

雨花区教育局教育科科长陈俊介绍，雨花区教育局启动一、二年级游艺性评价改革，围绕课标要求和课程内容研发并出台《雨花区低年级游艺测评工作指南》。目前《指南》上册提供了一年级语文6个板块31个游艺活动设计、数学4个板块21个游艺活动设计及二年级语文5个板块32个游艺活动设计、数学6个板块22个游艺活动设计，既能帮助低年级学生梳理学科素养中的关键要素，又能激发和保护低年级学生的学习兴趣，实现“玩中学、玩中评”的评价目标，切实减轻学生的学业负担。

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