李芙蓉实习记录——我和孩子们在一起的日子
记录时间：.2.17——.6.27
目录：
我的思考：教育是什么？·············06-09
第一部分：教学中的问题和反思·······09-17
第二部分：实习小结·················18-25
第三部分：实习总结·················26-32
教育是什么
西南大学物理学院08级李芙蓉
通过了解关于教育方面的知识以及自己的一些亲身经历，我也产生了关于教育的思考。那么教育究竟是什么呢？教育按照我的理解，它就是一种教与学的过程，一种知识的传递与接收，一钟对人内在潜能的激发，一种发现、认识自身的途径，一种改变自生、社会与历史的方法，一种虽然不是万能却万万不能缺少的，对人的发展起至关重要作用的方式与方法，教育的存在是为了个人与社会朝一个更好的方向发展，它是为了更好的未来而存在的。教育的形式可以有多种，人刚生下来受家庭教育的影响，我认为虽然遗传对一个人的发展有着至关重要的作用，但教育的作用也不可忽视，尤其是家庭教育，人在幼儿时期所接受的教育方式，决定论了一个人的兴趣、性格、志向······甚至决定了一个人的命运，人越小受到的外部作用的效果越明显，随着年龄的增长人发生着受外部环境的主宰、影响到影响、主宰外部环境的过程，一个人的成长过程就是由被动的接受到主动地改变甚至主宰自己命运的过程，教育的形式还有很多其它：学校教育、社会教育以及多种多样的终身教育形式。
教育与我们的一生都紧密联系，教育用的好，它将造福于人类，用不好，它将祸害人类。作为教育的掌门人，教师承担的相当重要的责任，那么教师该怎样充当好这一角色呢？我想教师最重要的作用是引领学生认识、了解、接受自己并且能够让学生找到适合自己的道路与方向，其次是教会学生如何做人，最后才是教给学生知识！
教给学生知识，这是一个老师最基本的职责！首先，要保证这个知识的正确性，教师自己千万不能马虎、不懂装懂，不懂、不明白的地方要想方设法地弄懂，即使真的不能确定，也不能随随便便糊弄学生，而是让学生自己去探究，留给学生自己思考的空间，和学生一起讨论。有时候，教师会从学生的思想里得到意想不到的收获，教师应该和学生一起成长！
教会学生做人，首先，教师自己的学会如何做人！每个人不可能是完美的，都会有缺陷，教师要做的就是尽量弥补自己的缺陷，为学生树立好的学习榜样，对待生活，不能消极、颓废，而是积极、向上，生活中的困难在所难免，关键是我们如何去对待这些困难，面对问题、解决问题，学会生活，生活并不意味着明天为了生存而奔波、劳累，而是更加追求一种精神上的愉悦与满足；对待工作要一丝不苟，教师的态度是学生的指明灯，也会深深地影响学生，在任何时刻不能失去了做为老师的风范！
教会学生认识、接受自己并找到适合自己的方向！每个学生都是一条鲜活的生命、都是一道靓丽的风景，每个人的性格、成长环境不同，必然导致了每个人的差异，有人天生聪颖但性格懒散，有人虽不那么聪慧却刻苦勤奋，每个都总有自己发光的地方，要相信每个人有所长也有所短，平等的对待每一个学生，帮助他们发现自己的长处，找到自己的方向！
不管怎样，老师都不应该是一个暴君、决策者，而是一个引导者！
现在的社会是一个主张民主与公平的社会，可是社会上仍存在着不民主、不公平的现象，前段时间曾经看到过一则新闻：在某县，作为中小企业的父母，只要年纳税超过万，孩子高考就可以得到20分的加分，看到这则新闻真的让我心寒，难道一些掌握教育的机关有权利为那些所谓的有钱人开绿灯吗？这就是所谓的教育吗：置那些“穷孩子”的努力于不顾？这样或着社会上类似的规则对他们公平吗？人生来就有智力、家庭背景······的差异，而社会假如再用某种手段把这种差异更大化的话，那么教育的意义何在？这些政策并不是一个、两个人就能制定或者改变的，社会上普遍把教育的责任推向教师，这显然是可笑的，政策上没有一个真正民主的环境，家长对自己的孩子听之任之，学校只是把升学率作为对一个老师评判的唯一手段，那么老师做再多的努力又有何益？迟早会被这些现象付之一炬！教育不止是老师的事，也是学生的、家长的、政府的、社会的、生活在这个地球上的每个公民的事，只有大家齐努力，一起追求公平、民主，并且付诸实践才能迎来教育的真正的曙光！
一直想着毕业后回去，我也在心里描绘着我心里的理想学校：我希望她拥有民主与自由的氛围；尊师重教，人性化地对待教师，推崇教师的终身学习；注重孩子的全面、整体发展，而不是完全朝分数看齐；是一所综合性的学校，可以让我在开始工作的几年里有机会追随学生从初一到高三，记录、了解、研究他们的行为，充分地了解学生在中学阶段的心理特征变化；能让我带班主任，能够有充分的空间不断地尝试与完善新的方法；学校有一定的教学特色与理念，敢于打破传统束缚，接受教学改革的挑战！总之，我想去的是一个充满人性化、充满活力与竞争的学校！我期待自己最终能够成为它的一份子，并且为自己、为学生和学校的共同发展做出努力！
一直以来我对自己的定位就是做一名优秀的教师，不仅教给学生知识，更教会学生做人。我知道要达到这样的一个目标，我必须不断地学习，必须做到终身学习！同时我对许许多多的教育问题都很感兴趣，像：小孩子的成长过程，家庭、学校、社会分别起了什么的作用，谁的影响最深刻？家庭教育的意义何在？怎样让它更加完善？现在的教育制度问题出在哪，有没有好的解决办法？教师怎样才能带给学生最高效地带给学生知识？怎样才能带给学生有利的影响？后进生的形成原因有哪些？怎样才能很好的解决这一现象？中国的教育与教育先进国家的教育差异在哪里？中国的教育怎样才能走向更好？作为班主任，怎样来构建一个和谐、进步、民主的班集体······我想这些问题只有在不断地学习、充实、完善理论知识和实实在在的教育实践中才能找到答案！
以前我一直在思考，教育究竟是什么？我也一直在试图找到解答，可是我到目前为止仍不能给出十分完整与确切的答案，不过我在思考的过程中我找到了我存在的价值，就是发现问题、解决问题，并在这个过程中不断地完善自我，同时做些有益于他人的事情！我一直的理想都是当老师，当一个给学生带来知识、快乐与促进学生成长的好老师！我也坚信在追求当一个好老师的过程中能够实现我的价值！我一定会一直朝着这个目标而努力的，而且这个追求的过程会伴随着我的一生！因为我坚信没有最好，只有更好！
第一部分：教学中的问题和反思
1.学生的基本情况了解
今天把语文的23个生母与21个韵母重新给他们讲了一遍，全班30个学生，有一大半拼音都很有问题。一段时间的接触，我基本上了解了每个学生的学习状况以及特点，他们中也有很聪明的，像刘庆稳、操冰雨、黄龙华、吴小琴，他们基本上一点就能明白，有的时候还能举一反三；也有基础很差，基本上和一年级学生差不多的，像肖园、陈明山、何启超，他们都是因为以前耽误了太多导致现在上课基本上像在听天书，但是他们几个都很会玩，尤其是动手制作东西，上了科学课，让他们自己制作东西，他们几个最出色；也有很勤奋的，像夏令芳、陈建华，但是他们同时有沉默寡言；也有很善解人意的，像甘晓艳、谢红、郑传红、余西艳，他们几个一下课就喜欢围着我转来转去、问这问那，简直是几个跟屁虫；也有很有领导才华的，像刘庆稳、吴小琴，相信他们俩以后肯定会很不一般；也有很早就显出职业倾向型的，像冉仁芳，她的理想是成为老师，她对我所有的东西都很好奇，尤其是改的作业，随身带的记事本，总想看看里面究竟是啥；也有偷懒型的，像高鹏飞、孔秀哲、甘东渝，交上来的作业很明显的偷工减料，把我当傻子来骗，可是我才不是那么好骗的；也有经常走神型的，像魏以芳、施鹏程、曹清梅、谭金辉、刘娇、毛小文、罗中燕，他们基本上都坐在后两排，我来的时候慢慢的发现后两排的学生经常注意力不集中，他们可能以为坐在后面能骗的过老师的眼睛，不过站在讲台上，下面干啥真的能看的清清楚楚，以前的老师也经常这么说，总以为骗人的，现在才发现，真的不是盖的；也有低调型的，像甘东渝、陈秀英、颜述芳，体育课上，我们大家一起玩游戏，我们玩的热热闹闹，她们在旁边很羡慕地看着，可是让她们加入就是不干，不过陈秀英现在开始被我们慢慢拉拢过来了，相信另外两个也快了，呵呵···
注意力不集中是导致他们学习落后的大问题。今天的课主要是讲题，大家听得还挺认真，课前修改错误的地方很重要啊！尤其对那些上课注意力不集中，总是跑神的小孩子！但是，最好是每个小孩子都能够认认真真的听。小孩子只对有意思的东西打得起精神，他们现在可没太多的自制力，所以遇到你发挥不良的时候，他们可没心思搭理你，令愿自己干自己的，才不管你讲的是什么呢！所以教小孩子的难度很大，你得尽量把知识变得有意思一些！
2.对待学生的差异性和多维课堂的设置
每个学生都很不一样，总的来说，他们的基础差别很大，有很好的，也有很差的，也有中间的，正常上课的进度是照顾大部分同学，基础好的与基础差的都吃不消，基础好的觉得很简单，很快就说出了答案，这对大部分同学都需要反应一段时间，而班里基础好的基本上都很爱回答问题，尤其是抢先说出答案，因为这对于他们来说有一种成就感，这样就会影响正常的上课进度，大部分学生根本来不及思考，就被牵着鼻子走，怎么样解决这个问题呢？
我想就是在备课时设计多维度课堂，主要问题留给大部分同学来解答，同时设计一些难题，让反应快的同学也能够不闲下来，一直进行思考，课下也要给他们出一些具有创造性的作业，例如：自己动手制作东西，解决某一个难题。而基础差的同学，需要更多的注意力，给他们专门设置一些简单的问题，让他们获得成就感，慢慢培养对学习的兴趣，他们需要特殊的对待，给他们单独布置作业，单独做稍微简单点的测试题，同时经常给他们单独的辅导。对于大部分同学，他们的基础是够用了，可是缺乏表现力、灵敏的思维、创造力与更多的上进心，我的做法是把学习的内容编进游戏之中，让他们来演，来思考，来巩固——让他们展示自己，挑战自己！这是我现在大致的做法与思路，一切都还在探索之中，究竟效果怎样，还需要一段的尝试与观察，我想在这个过程中我要不断地尝试与调整，我现在还太年轻，我也要不断地成长，和着我的学生一起！
3.对于后排学生的
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