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同读《忠告中层》分享专辑13

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王莹教务处副主任

教育格言：

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

个人简介：

王莹，女，年生于甘肃静宁。年毕业于怀化学院小学教育专业。从事小学语文教学工作4年，期间一直担任班主任教学工作。

读书分享

首先感谢何校长，送给我们一本工作中的指南——《忠告中层》。大家都说一个好校长就是一所好学校的灵魂，但何校长也总对我们说中层强则学校强，中层干部的脊梁作用也间接影响着学校的发展。读《忠告中层》一书，收获满满，结合日常工作，我思考良久。这本书教我如何当好一个中层，其中我悟出了两个关键点：执行力与创造力。下面我结合自身实践，与大家分享初读这本书的一些浅显感悟。

一、定位与目标

中层领导在学校起着承上启下的作用，上要完成校领导安排的各项工作，下要帮助老师完成各项杂七杂八的事情，时间久了，可能就会出现消极应付的情况，正像一首打油诗“领导吩咐我说好，转头就把事情抛，领导追问我乱搞，结果事情搞砸了。”所以我认为一个合格的中层必须具有执行力，如果遇事就甩锅、做事随便搞，无疑这是一个没有执行力的中层，也是不合格的中层。

教务处作为学校的核心业务部门之一，其性质决定了部门领导的综合素养要高，没人会接受一个自身业务很糟糕的人来做领导，比如你要老师认真完成备课、认真撰写教案、认真批改作业，结果自己的业务水平连普通老师都达不到？这怎么好意思去检查老师呢？所以我们要不断学习，要在业务与管理上都成为标兵，这样讲话底气才足，说话才有老师信服。我们在管理上也要注意自己的“初心”不要觉得自己当了中层，就在生活与工作中透露出优越感，其实作为中层很重要的初心就是服务，对上服务领导，对下服务老师，但是怎么能端着“架子”去服务呢？我非常赞同我们的职业是“教师”而不是“领导”的观点，我们只是某个工作的临时负责人而已，在平时和同事的相处中，一定要放下架子，融入到大家之中，让大家觉得你既是部门负责人又是“好姐妹”，有困难愿意找你帮忙，有事想着你，从心底里接受你，不把你当“外人”。当然，在这中间也要注意把握好度，注意自己的谈吐，不要随意诋毁他人，散播“小团体”信息，图一时之乐，丢了在同事、上司心里的可信感。无论什么时候，学会和人坦诚交往吧。

二、创新与守成

中层每日的工作非常繁琐、忙碌，但是再忙碌，我们应当也要在脑海里想一想——我是不是瞎忙？这件事可不可以更有效率，更有价值？如果有老师提出了改进工作的好点子，即便话难听点，我们能不能虚心接受？创新的过程必然伴有阵痛，守旧何其轻车熟路，但是时代需要创新，工作也需要创新，工作的创新是不可能以“等、靠、要”而获得，自己在这方面必须要有创新意识与尝试行为，但是部门的创新是整个部门的事情，若是想着孤军奋斗，闭门造车，必定孤立无援，创新还没开始就可见其失败的未来，所以应当既集思广益，又各司其职，劲往一处使，这样创新才不是一句空话，才能真真切切落到实处。

三、心态与调节

学校繁重的教学任务，部门日常管理事务与各项检查经常让我们忙乱到理不清头绪，这时候如果不调节好自己的情绪，调整好心态，难免会让我们焦虑不安，甚至情绪奔溃，逐渐削弱作为中层的幸福感与成就感。此时我们需要一种积极阳光的心态——拒绝抱怨。书中明确地告诉我们：“恨和怨都没有意义，相应适应，合作与沟通，才能达成共识解决问题。”作为一个中层而言，消除自己的职业倦怠感，是最基本的职业要求。在工作之余，理清思路。花一点时间，反省、沉思、发呆，甚至做做白日梦都可以起到放松心情，继而提升自己的作用，而且绝不会像想象中的样子影响了当前的工作。何校长总说，当所有的事情都堆在一起时，理清思路最重要，分清楚什么是最重要的，什么属于次重要，什么暂时不重要。当你今天做完最重要的事，次重要的那件自然就变成了你明天要做的最重要的事。你要相信这比你所有事情“一把抓”做出来的效果绝对好得多。

最后我想说，中层作为学校管理必要的存在，需时刻拨动好角色管理的天平，这是一门不断修炼的艺术与能力课，与君共勉。

END

以美好培育美好的人，让每一个生命都闪光！

图文

王莹

编辑

庄静梅

初审

卿梦思

审核

何会英